Il Metodo



L'approccio didattico di La Lingua La Vita è fortemente funzionale, con uno spiccato orientamento verso gli aspetti di interazione linguistica, nei più diversi ambiti tematici.

Lo scopo primario è il potenziamento di tutte le capacità comunicative
e di comprensione, con un ampliamento del bagaglio lessicale, fraseologico
ed idiomatico della lingua italiana.

Gli insegnanti portano gli studenti a un tipo di acquisizione spontanea, attraverso
un approccio di tipo induttivo, in modo che essi, trovando la regola da soli, possano memorizzarla e fissarla. . Per questo viene sollecitata la riflessione e l’auto correzione delle strutture che vengono apprese anche in situazioni di ricezione spontanea.
Il nostro metodo si appoggia in gran parte alla suggestopedia, criterio attraverso
il quale si creano condizioni di apprendimento ottimali grazie all’atteggiamento dell’insegnante e all’uso di mezzi artistici che contribuiscono ad attivare l’emisfero destro del cervello e a creare in modo naturale uno stato di relax psichico concentrante.

L’approccio viene realizzato grazie a contesti comunicativi autentici e in situazioni ricorrenti di alta frequenza d’uso, sollecitando un lavoro sistematico sulle quattro abilità (ascoltare e parlare, leggere e scrivere).



Si attribuisce importanza specifica ad ogni studente anche a prescindere dal gruppo. Questo significa che le competenze vengono valutate regolarmente in maniera personalizzata e vengono discussi direttamente con il discente gli obiettivi e le aspettative di ognuno. L’approccio dei nostri corsi è fortemente basato sulla comunicazione e l’obbiettivo è quello di stabilire con i nostri studenti un rapporto amichevole, rilassato e familiare per facilitare l’apprendimento in un ambiente dove gli studenti si sentano di un gruppo e dove imparare diventa un’esperienza divertente, piacevole e induttiva senza lo stress di competizione e confronti.

A tal fine il metodo usato dai nostri insegnanti pone l’accento assoluto sulla centralità dello studente, oltrepassando l’approccio accademico la figura del docente ex cathedra. Ecco perché l’insegnante non è mai protagonista all’interno delle nostre lezioni, ma anzi il suo ruolo è quello di regista e il suo compito quello di fornire supporto e incoraggiamento agli studenti dopo averli dotati degli strumenti per “poter fare” da soli.

I risultati di questo sono tangibili e misurabili ad ogni corso. La struttura stessa delle classi rispecchia il tipo di metodologia. Aule spaziose e bene illuminate, pareti dipinte con colori pastello e vista panoramica da ogni finestra aiutano gli studenti a rilassarsi
e sentirsi a proprio agio. Grandi tavoli rotondi dove l’insegnante non ha una posizione privilegiata rispetto agli studenti, incoraggiando questi ultimi alla partecipazione.

Due diverse insegnanti per ogni classe danno la possibilità agli studenti
di sperimentare e di abituarsi a tipi di approccio differenti.

Nel 2005 la scuola ha creato un nuovo metodo didattico, denominato “Oltre il Linguaggio” basato sull’utilizzo di tecniche PNL e di crescita personale,
e sul superamento dei blocchi emozionali che impediscono o rallentano l’apprendimento della lingua.
Il metodo Oltre il Linguaggio permette un apprendimento del 25-30% maggiore rispetto ad un corso tradizionale.

Lezioni Itineranti
La scuola organizza ogni settimana lezioni in itinere per potenziare la competenza comunicativa degli studenti. Raccolta attorno al suo centro suggestivo, Todi ha una disposizione topografica particolare, che facilita fortemente la realizzazione di questa formazione in esterni, assicurando agli studenti l’esercizio delle proprie competenze in contesti reali.
Questo tipo di lezioni si svolge infatti in situazioni comunicative di alta frequenza, come ad esempio al bar, all’ufficio postale, o in banca, e stimolano lo studente alla partecipazione attiva e allo sviluppo della comprensione.

La presenza settimanale di mercati tipici rappresenta un’altra ottima occasione, normalmente sfruttata. Gli studenti, insieme all’insegnante, hanno la possibilità di vivere l’atmosfera caratteristica del “mercato italiano” e in più di sviluppare la loro competenza comunicativa, chiedendo e informandosi sulla merce in vendita.
Le lezioni itineranti avvengono naturalmente sotto la guida e con l’aiuto dell’insegnante e non prima di aver fornito agli studenti gli strumenti giusti per poter gestire le situazioni comunicative in relativa autonomia e con un certo grado di sicurezza.